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课堂举手的意义
发布时间:2011-11-07   点击:   来源:本站原创   录入者:佚名

   在学校的课堂里,老师会经常要求我们:上课,要积极举手发言。但是有许多同学难以做到这一点,有的甚至压根就没举过一次手。这对于学生个人来说,不能不说是一种损失。

  为什么要“积极举手发言”呢?只是为了活跃一下课堂气氛吗?只是一种点缀吗?我的一位学生的经验也许可以告诉大家一些答案。

  “记得我刚进中学那会儿,一切都很陌生,上课怯怯的。特别是上语文课,当老师提出某个问题时,总是不敢举手发言,怕说错。希望老师必要叫自己,希望快叫别人,好记下标准答案。渐渐地,便甘于默默地坐在一角,看别人唇枪舌剑,还自以为毫无损失。时间嘀嗒嘀嗒过去了,我的宝贵的语文课,也就在听讲与抄写中默默地度过。流水无痕,上课的内容,虽整整齐齐地留在笔记本上,但在头脑中,却只有模糊的感觉。于是,复习成了灾难。那些冗长的分析,都得逐字逐句地背,常常是前背后忘,苦不堪言。尽管如此,考试成绩始终不理想。后来发现,每次考得好的同学,大都上课经常举手发言。是不是上课发言有助于提高课堂效率呢?有一次,我悄悄举起了手。迈出了这一步,以后每节课,我都逼着自己—一定要举手,说错就说错,这次说错,下次再来。学习,哪有不出错的呢?因为有了要发言的意识,所以便很自然地想要抓住老师的每一句话,同时逼着自己努力思考,并抓住每一个发言的机会。

  —定要抓住每一次的机会,它带给我的好处,是极为明显的。首先,是学会用语言表达自己的理解。有时,心里有一种感觉,却很难讲出来。如果不经常锻炼口头表达能力,永远处于一种混沌的状态,遇到考试也只能罗哩罗嗦一大堆,却词不达意。然而,站起来讲与自己坐在座位上糊里糊涂地想,确是大不一样。它不仅帮你弄清了思路,也迫使你渐渐学会用简练的言语表述。这于你的口才,以及今后的答题都是一种锻炼。其次,发言的过程有助于记忆。因为你动了脑筋,举了手,发了言,也许说错了,引得大家笑;也许讲得好,被老师肯定;也许与大家观点不一,引起‘学术争论’……这一切的课堂活动,都是你的‘助记素’,它们使你很自然地就把那些要理解、要掌握的东西记在心里。到复习时,只需一看书,所有的记忆便会自己跳出来,无须死记硬背,便接通了大脑电路。第三.能促进思考。举过手,发过言,还有重要的一环是‘听’,当你谈完自己的理解,老师势必要完善答案。他也许会针对你的回答,作个评介,补充回答要素,或把语言重新组织一下;有时,他也会另请几个同学回答。这个时候,你就该加倍竖起耳朵,仔细听—听老师怎么说,别人怎样理解,边听边比较,他们的说法与自己的有什么不同?自己漏了什么?哪里说得不精练?……这样边比较,边总结,对课文自然就加深了理解,同时也训练了思维。

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