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积极推动课堂教学研究,着力提升教师教研素养---数学教研员来校指导
发布时间:2021-12-02   点击:   来源:原创   录入者:杨丽

   为了进一步提升同济教师群体的科研能力和教育素质12月1日上午,常州市同济中学数学组成员们集聚学校专用教室开展数学课例研讨活动。活动邀请了常州市初中数学教研员杨波老师参加指导。

首先由数学组袁冬华副校长对课题《用二次函数解决问题》第一课时教学设计环节进行说课,袁冬华副校长首先由袁隆平的事迹介绍实例情境引入本节课的主题活动一,接下来围绕活动一展开任务学习,对活动二进行变式探讨,逐层深入,重难点逐步分解。最后,围绕求幸福值的趣味话题让学生用本节课的所学知识解决问题。三个环节教学设计环环相扣,条理清晰,层层递进。

数学组的老师们积极参加本次教研课例研讨活动,畅所欲言,既总结了所得,也分享了自己的思考,并提出自己的建议,大家凝心聚力、共研共享。

杨波老师全程参与,高屋建瓴给出了很多宝贵的意见,对组里的研究氛围给予了肯定和鼓励,并从理论高度与实践操作两个层面,阐述了范导式教学的内涵意义:基于真实性情境与发展性任务的课堂教学,通过师生多元化意义协商,学生创造性应用所学,最终实现学以致用。最后还提到,课堂不仅是学生学习的场所,也是教师专业成长的主阵地。教师应在日常的教学实践中以课例研究为抓手,相信通过开展这样的活动定能生成课堂精彩教师们也一定学有所得、研有所成,真正让研究成为教育的行走方式。

文图:于娟

审核:杨丽

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